Elementi qualificanti di questa mini-sperimentazione (che può essere definita con un sottotitolo – L’Antico nel Presente – destinato a riassumere il progetto didattico che la supporta, in accordo con gli obiettivi e le finalità propri di un Liceo Classico) sono: l’educazione ad una lettura critica e consapevole delle immagini in genere e delle varie opere d’arte in particolare; la sincronia nell’affrontare gli argomenti storico-artistici con i programmi delle altre discipline e quindi l’interdisciplinarietà ai fini del proseguimento più completo degli studi liceali, in linea con gli obiettivi di studio del nostro Istituto; la conoscenza dei momenti più rappresentativi della cultura artistica storicamente realizzata in Regione, in vista di una fruizione non episodica dei beni culturali del territorio, tramite rapporti più stretti con le sezioni didattiche dei Musei e di altre istituzioni collegate all’area geografica di pertinenza. Con un’articolazione della materia su 5 anni – scansione che, grazie a due ore settimanali, permette di instaurare un rapporto pedagogico più valido e continuativo tra docente e discenti e di incrementare la conoscenza del patrimonio artistico fin dall’inizio degli studi classici - la Storia dell’Arte può così finalmente diventare: a) nel biennio ginnasiale un insostituibile sussidio per la conoscenza sincronica delle civiltà antiche e greco romana, considerata la capacità di tale disciplina di evidenziare con strumenti interpretativi di ordine logico ed estetico gli aspetti salienti della civiltà umana nelle sue fondamentali tappe storiche, mettendone in luce le implicazioni culturali, sociali, estetiche, senza che ciò significhi subalternità della materia rispetto ad altre discipline, a loro volta capaci di sollecitare e integrare le problematiche specifiche della Storia dell’Arte; b) nel triennio liceale un fondamentale interlocutore interdisciplinare per materie (Italiano, Storia, Filosofia, Letterature e Lingue straniere…) che, muovendosi sull’asse diacronico, hanno per oggetto l’analisi e la riflessione critica sulla società umana in tutte le sue manifestazioni, contribuendo a chiarificare, nell’ambito delle sue competenze peculiari e con i suoi specifici strumenti, il succedersi delle espressioni artistiche e quindi a caratterizzare, in un’articolazione più varia e completa, i singoli momenti del divenire storico.